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「 子供達の学ぶ心 」 一覧

「ほめる」「承認」の記事一覧

「ほめる」「承認」について書いた記事の一覧です。 (2016/08/04現在) 「ほめる」と「承認」を区別する基準にした本とWebhttp://views.core-infinity.jp/2

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「ほめる」のは、対等なコミュニケーションを手抜きしてる?

 ロボット教室の講師をしています。  生徒と接する時に心がけていることがあります。    『ほめない』  です。  でも、こんな時に、あなたはどうしますか? ・生徒が

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「教える」よりも「安全の場をつくる」「学ぶ喜びを体験させる」

塾の先生として、 知って実践しておきたいことだったので、この記事を紹介します。 ~~~~~~~ 「ちょっと子どもを見ていてください」は、 子ども全体を見ながら、かかわりかたを見

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「面倒くさい」と「やりきる」は別問題だよね

リンク先の記事と同じく、 「面倒くさい」 という生徒(ロボット教室)が多い。 中には、 「遊んでくるからやっといて」 とか、 「一緒にやって」 とか。

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ロボット教室の生徒諸君 その9~生徒のみんなに何を得てもらいたいか?~

僕が講師をしているロボット教室で、 生徒のヤル気や発想力に刺激を与えるにはどうしたらいいか、 といつも自分に問いかけています。 すごいもの、とにかくすごいものを作っているのを紹介するのもいい

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ロボット教室の生徒諸君 その8~ハウステンボスのロボット王国~

ハウステンボスのロボット王国http://www.huistenbosch.co.jp/event/robot/ リンク先をご覧ください。 こんなのも作られているぜ。 ~~~~~~~

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生徒が自分にもしてほしいこと?

【生徒が自分にもしてほしいこと?】  ロボット教室は、生徒はほとんど男の子です。先生も、男の先生が比較的多いです。そのための安心感か、男子生徒(特に低学年)は男の先生にカンチョーを執拗にしてくる

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ロボット教室の生徒諸君 その7~生徒のあなたたちに期待すること~

塾で、生徒のあなたたちに期待すること。 ①実験の事実を目で見て、純粋に「理科ってすごい」と思ってください。  そして、   「なぜだろう?」   「少し変えたらどうなるだろう?」  

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ロボット教室の生徒諸君 その6

ロボット教室の生徒諸君 ロボットづくりは、 ロボットを作ることじゃなくて ←こんなの当然 エンターテイメント(使う人の面白さ)といった 人がわかりやすいメッセージを出すことと 人からのメ

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「受験数学」と「大学数学(または数学研究)」の違いは大きい

哲学な日々 考えさせない時代に抗し 野矢 茂樹 より。 ~~~~~~ (森毅先生は)「高校数学」と「受験数学」と「大学数学」を区別する。 (上記書籍より引用) ~~~~~

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Web動画『学校を飛び出した子供たち_フリースクールのすごさ』

学校を飛び出した子供たち_フリースクールのすごさ20160220houdoutokusyuhttp://www.dailymotion.com/video/x3tagf2 未だに僕にはわかりませ

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ロボット教室の生徒諸君 その5

ロボット家政婦さんで思いだしたネタ。 こんなのがありました。 ロボ子ちゃんオーバーケア あらい・まりこ http://webaction.jp/webcomic/roboko_overca

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ロボット教室の生徒諸君 その4

こんな世界もあるぞ。 Siriを物理化したロボット動画に、技術者の愛を見た http://www.gizmodo.jp/2016/02/20160212nsiri.html やらなくても

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ロボット教室の生徒諸君。その3

ロボプロ講座2年目冬タームをどんどん進んでしまった生徒諸君へ 宿題です。 「次回までの宿題  姿勢検出ボード+複合ロボット(オムニ・ホイール・ロボット)で、  面白い動きを考えてく

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ロボット教室の生徒諸君。その2

ロボット教室の生徒諸君。 君たちの未来は、こういうものにどっぷりと向き合ってほしいのだ。 ~~~~~~ ●人工知能に小説を書かせたら素晴らしい名作ができあがった。この作品は読んでおかないと損

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ロボット教室の生徒諸君。

ロボット教室の生徒諸君。 君ならできる。 これは今やっていることの応用でできる。 ただし、 設計も、 材料集め、 パーツ作成(電動のこや電動ドリルでの切り出し、加工)も、 組み立ても

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Vol. 88 [せめて中学生のころ、勉強するってどういうことかわかっていたらなあ]

〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━〓〓   Core Infinity 通信【Vol. 88】   2015/11/23 〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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Vol. 87 [「天才」のまま生きていくために]

〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━〓〓   Core Infinity 通信【Vol. 87】   2015/10/12 〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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Vol. 86 [子供のころ思った、「こいつは天才!」]

〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━〓〓   Core Infinity 通信【Vol. 86】   2015/10/06 〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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Vol. 82 [「ごめんなさい、って言いなさい」と脇から言われて困った話]

〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━〓〓   Core Infinity 通信【Vol. 82】   2015/05/18 〓〓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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(花まる先生 公開授業)プログラミングで慣用句クイズ千葉・柏市立田中北

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(花まる先生 公開授業)ちがい、大切にしてる?大阪市立新高小学校 金大

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(花まる先生 公開授業)歴史、白黒つけられる?東京・筑波大付属小学校 

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勉強しているとき、文章を読むだけでは訳がわからない時

勉強法の一つの提案。 中二の息子が秀才の友達から勉強法を聞いて、

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  • 素の自分をさらけ出せる場『原点』を一緒に創るコーチ
    若狭 喜弘(Yoshi:よし)
    です。

    素の自分をさらけ出せる、安心・安全な場『原点』をまだ持っていない人と一緒に『原点』を創っていくのが、私の役割です。

    詳しくは、下記プロフィールをご覧ください。
    http://core-infinity.sakura.ne.jp/?page_id=516

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