僕の提供する教育は？（【オランダ教育に触れるイベントin京都】参加報告）

公開日： 2016/08/29 : 最終更新日：2016/09/09 et cetera-life, 子供達の学ぶ心

【オランダ教育に触れるイベントin京都】～「自己肯定感」と「生きる力」を引き出す教育とは～
【日程】8月26日　
【場所】株式会社megami　五条オフィス
【講師】石川尚子
https://www.facebook.com/events/1846850488877245/

この講演会に参加してきました。

【受講対象者】人材育成や教育関係、子育てに興味がある方、子育て中のママ対象

となっていて、僕と森元気さん以外はすべて若い女性という、とても素敵な場でした。

受講者のお子さんがレゴで遊んでいて、一緒に遊びたくてたまらなかったことをここで告白します。

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さて、報告の内容は、

　　　１．オランダの小学校
　　　２．オランダの中学、高校
　　　３．オランダの教員養成

でした。
事実関係については、Webや書籍にたくさん情報があるのでご覧ください。

特筆すべきことと、印象に残った石川さんの言葉、僕が思ったことを下記に記します。

●オランダ　教育の3つの自由
　　　①設立の自由（誰がつくっても構わない）
　　　②理念の自由（どんな宗教でも構わない）
　　　③教育方法の自由（どんな授業をしても構わない）

　最終学年時には全国統一試験がある。
　その試験で一定点数以上でないと進学できない。

●「これからどうする？」「今日はどうだった？」
はじまりにその時間の目的・計画、
終わりに振返りとこれからの課題を考えさせる。
体育や休憩時間に問いかける

●大人が大人の国
「考えられるよね」「自分でできるよね」
「生きる力」「学ぶ力」をつけさせる
自分の特性（好き、嫌い、強み、弱み）を理解し、
自分がやりたいことがわかり、決め、行動する力を小学校の間につけさせる。

●感想
・子供にさせるためには、まず大人。
　親、先生がまずこれらの考え方で行動・実践できていないといけない。
　子供の見本になっているか？

・日本の子供に足りないと思われることは、
　　　・自分で自分に許可を出すこと
　　　・ダメなところを受け入れること
　　　・「学ぶこと」が受け身になっている
　宿題も、予習も、復習もやらされるものなので、できるだけやりたくないし、
　学校の対極にテレビ、ゲームがあり、「仕事が終わったからゲーム」というような、
　まるで「ワーク・ライフ・バランス」を考えるような思考になっている。
　また、「学び」はすべてお膳立てされていて、
　自分の主張は「食欲」と「テレビとゲーム」だけしかない。
　お膳立てにすべて素直に従っていると、宿題もいっぱいあり、寝る時間が遅くなる。

　大人は、仕事を自分で選び取っているか？
　やらされ仕事をしていないか？
　受け身というよりも、普段は何も考えず、仕事を頼まれたときには被害者意識で向き合っていないか？
　自分の心の声を聴いているか？
　自分の心の声に許可を出しているか？

●僕がこれから取り組むこと
・子供に、自分の心の声を聴かせ、心の声に素直にさせる。
・「自分に必要なことを、自ら学ぶ」姿勢を持たせる。
・自分で決めたことを行動させる。「やっぱりやめた」もOK。
・終了時に、「どうだった？この後どうする？次回どうする？」を必ず聞く。

僕が主になって行っているロボプロ講座はカリキュラム、テキストはあるので枠はあるけれど、
実は、これらの問いかけは結構している。
生徒は、あまり意味がわかっていないかもしれないが。

「授業日管理」と「進捗管理」はいつも問いかけている。
連絡なしで休んだり、間違えて別の授業日に来たり、
雑談ばかりでテキストを進めなかったり、
そのくせに誰かの責任、道具の責任に終わってからしたりする。

まず本人が気づくこと。
周りの大人（親を含む）が行動・思考パターンを変える。
この両方が必要だろう。

「やりたいことをする」
と言って、
家族に頼んでロボット教室に来させてもらって、
「何やりたい？」
って聞いたら、
「マリオ」
ってどういうことよ！

本人がこの矛盾に気づかないとね。