Vol. 64　[学ぶ］

公開日： 2013/10/09 : Core Infinity 通信

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　　Core Infinity 通信【Vol. 64】　　　2013/10/09
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【学ぶ】

　生きる『原点』を一緒に創るコーチの若狭　喜弘（Yoshi：よし）です。

　最近になってやっとわかった、「学ぶ」です。

learning / anned

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　「学ぶ」って大切ですね。
　「学ぶ」とは、自分の身に着けることです。

　似た言葉に「教わる」があります。

　「学ぶ」の前段階に「気づく」があります。

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　今まで長い間、「学ぶ」「教わる」「気づく」の違いをよくわかっていませ
んでした。

　もちろん、単体での単語の意味は分かっています。

　　　「学ぶ（まなぶ）」：
　　　　　　勉強すること。知識や技術を身につけること。経験によって知る
　　　　　こと。

　　　「学ぶ（まねぶ）」：
　　　　　　まねをすること。教えを受けて身につけること。

　　　「教わる」：
　　　　　　教えを受けること。

　　　「気づく」：
　　　　　　それまで気にとめていなかったところに注意が向いて、物事の存
　　　　　在や状態を知ること。

　　　（以上、[ 大辞泉提供：JapanKnowledge ] より引用。）

　「気づく」は、一連の言葉の中では異質ですが、研修講師トレーニングの中
で、その講師から繰り返し伝えていただいたことが、

　　　　『「気づき」を「学び」にするのが講師の役割』

　でしたので、このグループの中に入れました。

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　よくわかっていなかった実例として、こんな風に捉えていました。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～
①学校
　「学ぶ」とは、教わったことを知識として持つこと。
　学校は教わるところ。
　小学校も、中学校も、高校も、大学も、大学院も。
　教わらないとわからない。
　何を教わるかは、その学校、その先生次第。
　その上面倒くさいことに、定期的に試験がある。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～
②会社
　会社も最初は、教わるところ。
　仕事のやり方も、仕事の専門性も、社内コミュニケーションも、仕事先との
つきあい方も。
　仕事は、教わったことをその通りにやる。
　ただし、まったくその通りにはできないから、やり方は自分なりに工夫する。
　責任は自分にもあるが、責任のほとんどは上司や会社にある。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～

　ダメダメ学生だし、ダメダメ社員ですね。

　さらに困ったことに、
　学校のテストではそれなりの点数を取っていましたし、
　会社では、パソコン操作などを含めた事務処理能力は高かったので、
　それなりのポジションに居ました。

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　かつては本当に、「学ぶ」をわかっていなかったのです。

　今だったら、こんな風に言えます。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～
①学校
　学校は、学びたいことを教わるところ。
　ただし、事実や結論が出たことを教わることにはあまり意味がない。
　今の生活への活かし方を考えたり、
　今までわかっていないことを、わかっていることから推測したり、
　大胆に仮説を立てること。
　そして、それを検証・証明する場。
　そのときに社会に比べてより自由な場所。
　わかっていることを学ぶ場。
　わかっていることを整理して学ぶ場。
　整理の仕方を学ぶ場。
　推測の仕方を学ぶ場。
　大胆な仮説の立て方を学び、トレーニングする場。
　検証・証明するための道具があり、実践する場。その方法を学ぶ場。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～
②会社
　会社も最初は、教わる。
　深い洞察と人とのコミュニケーションを通じて成果を出す場。
　会社の目的に応じて、自分の能力を提供する場。
　会社の目的の範囲での、自己実現の場。
　常に新しい状況に直面するので、そのたびに解決法を見つけ出す必要がある。
　学校で学んだ、事実の収集、整理すること、それらから推測すること、
　前例から離れて仮説を立て、検証・証明するといった基本スキルを使う場。
　会社の責任の中に、自分の責任を果たすことが含まれる。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～

　こういった意味で、【常に「学ぶ」】。

　『受身の「学ぶ」』ではなくて、
　『自分が必要とすることを、自分から動いて「学ぶ」』です。

　そして、この内容で肝なのは、

　　　　『大胆な仮説の立て方を学び、トレーニングする』
　　　　『仮説を検証・証明する』

　ことです。
　前回のことをそのままマネしたり、過去の延長線上で考える「前例主義」
ばかりではいけません。
　「前例主義」が、大事な分野、大事な時期もあるのですが。

　けれど、「大胆な仮説」という大きな飛躍を起こすためにも「学ぶ」意味が
あるのです。

　この「仮説」は、「理想」と言い換えてもいいでしょう。

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　そして、さらにその根本にあることです。
　「日本人が」と言ってしまいたいけれど、そこまで日本人を知らないので、
「かつて私は」と言葉を始めます。

　　　　『かつて私は、与えられた「問い」は自力でも、もしくはズルをして
　　　　　でも解いたが、
　　　　　「問い」を立てる力がなかった。
　　　　　「日本人とは何か？」「自分とは何か？」「人間とは何か？」につ
　　　　　いて考え、苦悩したことがなかった。』

　「学ぶ」とは、これらの「問い」に向き合い、七転八倒している人、したこ
とがある人が、

　　　　『よし学ぼう』

　と気持ちを入れられるのです。
　そして、かつて前例がなかった「理想」を「創造する」ために「学ぶ」ので
す。

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　「学ぶ」とはこういうことなんだ、と、それこそ学校で教えることから始め
ないと、「知識」や「技術（テクニック）」を知ろうとしてしまうんですよね。

　研修講師をさせていただくことがありますが、「知識」や「技術（テクニッ
ク）」を教えて欲しいと求められることがとても多いのです。

　これを今度は「教えよう」かな。
　でも、それを「学ぶ」機会を奪ってはいけない、とも思います。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　若狭喜弘（Yoshi）

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□日　時□　2013年10月27日（日）13：30～16：30
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ゴールへ進むための行動をデザインする際に「完全なパートナーとなる」とは
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　日　時：１１月３０日（土）　１０：００～１７：００
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