ロボプロ講座で「スケジュールの自己管理」を促しています

公開日： 2016/02/03 : et cetera-opinion

ロボプロ講座の生徒さんに対して、「スケジュールの自己管理」を言っています。
小中学生に、「受け身じゃなくて、自分で決める」練習を促していることになります。
好きなことならできます。
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それは、かなりのチャレンジだろう。
今までそんなこと言われたことなかっただろうから。
ほかの塾だったら、
　　「授業日に忘れず行く」
ことくらいかな。

ロボプロ講座のロボットは、基本形が完成しても、

　　・センサーの取付け位置や方向
　　・ほかのパーツの取付け位置
　　・モーターの取付け方
　　・さらにはプログラム（の工夫）

でまったく違ったものができあがるので、
「ロボットの基本形」を先生が代わって作ってあげることはできても、

　　・授業スケジュールを調整し、
　　・理想とする動作を決め、
　　・プログラムを理解すること、
　　・ロボットのパーツ配置
　　・プログラムの調整

は、生徒さん自身しかできません。

相談しながらでもスケジュール管理ができる生徒さんは、
ロボットづくりの理解力も高いように感じます。

そうそう。
スケジュール管理と並んで、
受取ったテキストやネジなどの管理ができているかどうかも、
ロボットづくりの理解力に対応しているなあ。

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で、
スケジュール管理を自分で決められるようになると、
どんないいことが起こるのか？

　　・僕に日程の交渉を自分でできるようになる
　　・1回の失敗、動作不良くらいで落ち込まない
　　　　　⇒　当然だから
　　・希望の状態になるまでやり続ける
　　・類似性を見つけて理解が速くなる
　　・楽に実現できる方法を見つける
　　・間違ったところを発見するスピードが上がる
　　・助けてほしいと言える
　　・助けてほしいことをピンポイントで言語化できる
　　・その日にやるテキストをパラパラと見て、
　　　全体像をつかんでから始める

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僕ら先生がやることは、

　　「生徒が自分で決めて、
　　　実行し、
　　　結果を受け入れる
　　　雰囲気をつくる」

　　「解答をわからなくても、
　　　そのロボットでできる動きをさせてみて
　　　と面白がって課題を出す
　　　そして一緒にディスカッションする」

しかない。

先生側が
「答えを持っておかなければ」とか
「教えなければ」なんて思っていたら、
生徒はその枠までしか成長できません。
もっと自由な発想を引き出すのが、
私の役目です。

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