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自分自身に振返って考えると面白くなる講義

公開日: : et cetera-opinion

 昨日の研修で、「先生は、受講生が少ないときは、生き生きとしてますね。ニコニコとされています。」とフィードバックをいただきました。
 一瞬、講師としてそれってどうよ、と思いましたが、その通りです。

 ただし、それは人数じゃないのです。

 受講生は多様であるほうが中身は面白くなるのですが、受講生が目指すものは1点(もしくはある範囲)に集まっていてほしいのです。

    「自分自身に振返って考えると面白くなる講義」

 言い換えると、

    「聴いているだけで面白く、わかる講義ではない」

 という自覚があります。

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 実は、

    「自分自身に振返って考えると面白くなる講義」

 を目指している訳ではなく、

    「受講生が、自分の体験を話すことで、受講生自身が次の段階に進める講義」

 ですね。

 そこまで自覚してやっている訳ではないですが、
 無意識レベルで、当然のこととして、

    「講座の企画立案」
    「内容構成」
    「実際の講座運営」

 をやっています。
 というか、それが私にとって一番心地よい構造や原則です。

 それは、私だけではなく、受講生にとっても「私の講座から得るものが大きい」と思っています。

 ほかの講師の方は、別の構造や原則でやっていただければいいので。

 できること、資質、強みを生かす、というのは、こういう場面でもいえます。

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 素朴な疑問。
 このスタイルは、誰かをモデルにしている訳ではありません。

 「誰かに似ている」とも思えません。
 体験から生み出した方法なのでしょうか。

 上の文章を読むと、極めて普通のことしか書いていませんが。

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 以下は、アイディアレベルですが、

    「受講生が目指すものの多様度×人数」が一定(小さ目)

 という傾向があるのかな、とも感じています。


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